Cette petite animation au sujet de l’Amérique latine requiert le plugiciel « Adobe Shockwave Player ». L’animation inclut des renseignements au sujet de chaque pays de l’Amérique du Sud incluant le Brésil, le Pérou, le Chili, l’Argentine, l’Uruguay, le Paraguay, la Bolivie, les Îles Falkland, le Surinam, la Guyane française, la Guyana, le Venezuela, la Colombie, l’Équateur, Panama, le Costa Rica, le Nicaragua, le Honduras, le Salvador, le Belize, le Guatemala, le Mexique, la République Dominicaine, Haïti, la Jamaïque, Cuba et les Bahamas.

Tout est basé sur une carte géographie. En cliquant sur chaque pays, l’élève obtient une fiche descriptive. L’élève en apprend sur la capitale, le drapeau, la superficie, la population, la monnaie et la langue de chaque pays. L’élève peut donc visualiser la situation géographique de chacun des pays. Ensuite, lorsque l’élève a acquis des connaissances factuelles au sujet de ces pays, elle ou il peut procéder à des exercices.

Parmi les exercices, on retrouve un exercice d’association entre le drapeau d’un pays et sa situation géographique, un exercice d’association entre le nom d’un pays et sa situation géographique sur la carte et finalement un exercice d’association entre la situation géographique d’un pays et son nom. L’élève peut aussi demander un exercice mélangeant les trois types d’associations.

Voici une façon amusante d’apprendre la géographie de l’Europe. Il s’agit d’un petit casse-tête présentant la carte de l’Europe. L’application fonctionne directement dans le fureteur Internet grâce à la technologie Flash. Il suffit donc de glisser-déplacer les pièces dans la case de droite. Il est aussi possible de faire varier le nombre de pièces pour rendre le casse-tête plus facile ou plus difficile en fonction des niveaux d’âges. Par exemple, sur l’image ci-contre, le casse-tête a le maximum de pièces (56). Pour changer le nombre de pièces, on choisit le nombre désirés de colonnes et de rangées désirés.

Voici un petit logiciel qui saura plaire aux enseignantes et enseignants de mathématiques au secondaire qui utilisent un ordinateur Mac. iMathGeo est un logiciel développé par un enseignant tout au long de sa carrière. Le logiciel permet de faire du calcul formel, des graphiques et du calcul différentiel. Le mieux, c’est qu’il est très bien intégré à l’environnement Mac et permet d’exporter facilement les graphiques produits vers des logiciels comme Microsoft Office et iWork 08 (incluant Pages et Keynote) ou iWeb 2. C’est donc une application idéale pour préparer des tutoriels sur le Web ou des fiches d’apprentissage ou des évaluations imprimées sur papier.

Les graphiques produits peuvent être en 2D (cartésien/paramétrique/polaire) ou en 3D (cartésien/paramétrique). L’auteur fournit aussi des didacticiels pour apprendre à utiliser le logiciel et ils sont disponibles sous forme de podcasts téléchargeables avec iPodder ou iTunes et transférables au iPod. Ces didacticiels seront nécessaires pour les nouveaux usagers parce que le logiciel n’est pas facile d’approche au début. De plus, ce logiciel est disponible en français comme en anglais!

Saviez-vous que la Compagnie de la Baie d’Hudson est la plus vieille compagnie en Amérique du Nord qui existe encore de nos jours? Les élèves seront peut-être surpris que des magasins comme La Baie, Zellers, Déco-Décourverte et les compagnies de crédit et de finances HBC sont toutes des filiales de la compagnie originale de la Baie d’Hudson. La ressource que je vous présente aujourd’hui se retrouve sur le site commercial de HBC. Il s’agit d’une capsule historique sur les marchands du Canada depuis 1670.

Vos élèves pourront y retrouver une ligne du temps et des renseignements sur le commerce des fourrures, le commerce de détail et la diversification. Sur le sujet de la traite des fourrures, l’élève en apprendra au sujet de la gestion en canot, des normes commerciales, des redevances, de la cérémonie de traite à York Factory vers 1780 et de l’argent de Traite. L’élève pourra aussi découvrir des personnages importants comme des explorateurs, des gouverneurs, des bâtisseurs, des associés et aussi des femmes importantes : Radisson et des Groseilliers, Samuel Hearne, John Rae, le Prince Rupert, Sir George Simpson, H. H. Duger, Richard Burbidge, la famille Morgan, Walter Zeller, Thanadelthur, Isobel Gunn, Maud Watt, Margery Steele, James Knight et James Watt. Le site fait aussi référence aux lieux importants (York Factory, Fort Vancouver, Moose Factory), les transports et les technologies (le canot, le bateau d’York, le Nonsuch, la caisse enregistreuse, le lecteur optique) et les acquisitions de la compagnie (Compagniedu Nord Ouest, Simpsons, Woodward’s, Zellers, Morgan de Montréal). Plusieurs capsules historiques sont aussi disponibles et font d’excellents documents de base pour des projets de recherche. Une véritable petite mine d’information au sujet de l’histoire de cette compagnie qui fait partie de notre héritage.

Je suis de retour de vacances, donc je comblerai le vide des dernières semaines avec de bonnes ressources en prévision pour la rentée scolaire. Aujourd’hui, je vous présente quelques photos prises avec un microscope optique USB branché sur l’ordinateur appelé le « Proscope HR ». J’ai fait cette activité avec mes élèves de 8e année (13-14 ans) dans le cadre de l’unité sur la microscopie. Cet appareil permet de prendre des photos en haute résolution à différents grossissements (1 à 10 X, 50 X, 200 X et 400 X). L’avantage par rapport à un microscope optique trationnel, c’est qu’il est portable. L’échantillon n’a donc pas besoin d’être préparé et déposé sur une lame sur la platine. Il suffit d’apporter le microscope et de le pointer vers l’objet à observer. Il est donc possible d’observer sa propre peau, ses cheveux et pois, ses vêtements, etc. Pour regarder le travail que mes élèves ont fait, je vous invite à visiter notre site « Découvertes avec le Proscope ». Vous y trouverez des photos du tissu de denim, des pixels rouges, verts et bleus sur un écran d’ordinateur, du bois de particules, de la chair d’une lime, d’une fermeture éclair, de différents tissus, du cuir et de la dentelle.

Le guide d’activités pédagogiques pour le spectacle « L’écho d’un peuple » est un outil très utile pour présenter à vos élèves l’histoire des francophones en Amérique du Nord (et plus particulièrement en Ontario). Vous y trouverez des activités pour les élèves de 8 à 14 ans (3e à 8e année) de même que les corrigés. Évidemment, ces activités peuvent servir lors des leçons précédentes le spectacle ou comme réinvestissement après le spectacle. Si vous n’habitez pas au Québec ou en Ontario et qu’il est difficile d’emmener vos élèves au spectacle, les activités pédagogiques peuvent être utilisées indépendamment.

Ce spectacle à grand déploiement et les activités pédagogiques couvrent en autres des sujets comme : la colonisation du Nouveau Monde, les métiers en Nouvelle-France, les peuples autochtones, le début de la colonie, la Nouvelle-France, les pionniers et leur vie quotidienne, la Huronie, les villes importantes où il y a des francophones en Ontario, les raftsmen, les draveurs, la gigue, la ruée vers le Nord, les mines, les droits, l’identité et le pouvoir des jeunes Franco-Ontariens, l’identité franco-ontarienne, le rapport Durham, la crise du typhus, la société en évolution, le règlement 17, le régime britannique et la Confédération.

Voici un site Web, « La petite ferme » qui s’adresse aux élèves de la 1re et de la 2e année. Pour chacun des deux niveaux, l’élève voit une image avec quatre phrases portant sur l’image. Lorsqu’elle ou il a lu toutes les phrases, c’est le temps de passer à la prochaine étape. Il s’agit d’une image (une partie de l’image précédente) et un choix multiple avec les quatre phrases. L’élève doit faire un « glisser-déplacer » de la bonne phrase correspondant à l’image. Attention, pour passer à l’image suivante, il faut utiliser le bouton ( >> ) qui est au-dessus et non la flèche rouge qui est en dessous. Évidemment, cet exercice n’est pas complet et sera suffisant pour une seule leçon parce qu’il contient seulement 20 phrases en tout pour chaque niveau. Pour la deuxième année, les phrases sont un peu plus complexes et la gestion des images est un peu différente.

Ce que je vous présente aujourd’hui est un petit bijou si vous enseignez à vos élèves comment utiliser les courbes de niveau dans le cadre des cours de géographie. Il s’agit d’animations qui sont très bien conçues en Macromedia Shockwave (évidemment, il faut installer ce plugiciel). Il y a tout d’abord la leçon sur les courbes de niveau qui explique le concept à l’élève les notions de base incluant les équidistances, le sens de la pente, les trois types de relief, comment dessiner une coupe de terrain, les cartes et une activité de carton-plume.

Ensuite, l’élève peut vérifier ses connaissances grâce à un exercice à choix multiples dans lequel l’élève doit associer un relief à des courbes de niveau ou vice-versa. Au total, c’est une vingtaine de questions auxquelles l’élève répondra afin de s’exercer et il y a une rétroaction immédiate. À la fin, l’élève reçoit son score final en pourcentage.

Voici une cyberquête très intéressante pour que les élèves puissent découvrir les us et coutumes des autres cultures. « La vie d’ici et d’ailleurs » permettra à l’élève de découvrir les styles de maisons et la nourriture d’autres pays. Dans la tâche, elle ou il construit une maison et prépare une affiche sur la nourriture du pays choisi. L’affiche est sur du papier, mais la maison, ainsi que toutes les informations trouvées, se retrouve sur une page Web dynamique.

L’élève peut choisir un pays/continent/territoire parmi les suivants : l’Afrique, l’Alaska et le Grand Nord, le Burkina Faso, le Canada (Québec), le Chili, la Côte d’Ivoire, la France, l’Indonésie, le Luxembourg, le Maroc, le Nouveau-Mexique et la Tunisie. Plusieurs sites Web ont déjà été présélectionnés pour aider l’élève dans sa tâche. Attention, certains liens ne sont plus fonctionnels. Il faudra peut-être en choisir d’autres avant de commencer l’activité avec vos élèves.

Pour l’enseignante ou l’enseignant, une section complète lui indique les compétences que l’élève développera lors de son projet. On lui fournit aussi une mise en situation et toutes les fiches en format PDF pour que l’élève puisse tenir son journal de bord.

« Les mathématiques : forêt y voir » est un site pas mal intéressant et différent des sites traditionnels pour l’enseignement des mathématiques. Il s’agit en fait de l’intégration des mathématiques et l’industrie forestière, une combinaison peu usuelle dans les ressources de mathématiques traditionnelles.

Le site est divisé en quatre thèmes : l’écosystème, les perturbations, la récolte et l’utilisation. Pour chaque thème, un texte présente des renseignements factuels. Ensuite, chaque thème inclut de 2 à 4 activités où on présente encore de l’information sous forme de texte et ensuite, l’élève peut résoudre deux problèmes mathématiques. Les problèmes font souvent référence à la lecture de données ou de graphiques, mais il y a aussi des activités de numération et de mesure. Un exerciseur permet aussi aux élèves de s’exercer avec les opérations arithmétiques de base sur les nombres entiers et les nombres rationnels.

C’est ainsi que l’élève en apprendra plus sur les conifères, les mammifères, la chaîne alimentaire, les êtres humains, les feux de forêts, les insectes, la coupe des arbres, le transport des arbres, le reboisement, l’industrie des pâtes et papiers, l’industrie du sciage et l’importance des 3-R.

Voici une tâche authentique complète qui saura certainement aller chercher l’intérêt de vos élèves si vous enseignez à l’élémentaire aux 9 à 11 ans. Dans la tâche « Les Zoolympiques », les élèves sont d’abord sensibilisés au fait que les jeunes font de moins en moins d’activité physique dans leur passe-temps. Une petite activité sous forme de sondage leur permet d’obtenir des données sur la situation et leur permet aussi de parfaire leurs habiletés en mathématiques dans le domaine du traitement de données.

Ensuite, ils doivent faire de la recherche sur des animaux spéciaux et leurs caractéristiques. Ils peuvent donc acquérir quelques notions scientifiques tout en s’exerçant à lire, à écrire, à chercher de l’information et à collaborer lors des travaux d’équipe. Ensuite, ils doivent concevoir des épreuves loufoques sous forme d’activité physique en préparation pour l’événement. Le jour J est le point culminant de l’activité, lorsque les « Zoolympiques » sont officiellement déclarés ouverts.

Cette tâche inclut tous les documents nécessaires en format Word, incluant le guide de l’enseignante ou de l’enseignant, le cahier de l’élève, la description des épreuves et les annexes. Toutes les grilles pour l’évaluation des élèves sont incluses.

Les amuse-gueule de 1 à 150 présentent 150 petits problèmes de logique pour vérifier si vous raisonnez bien (ou si vous résonnez…) Lorsqu’on lit chaque problème, la solution nous semble impossible, cependant, après mûre réflexion, il y a toujours un moyen d’y arriver. Évidemment, si vous passez plusieurs heures à bûcher sur un problème sans trouver de solution, il y a toujours un moyen de consulter le solutionnaire. Ces problèmes plairont surtout aux enfants de 10 ans et plus et certains problèmes s’adressent aux plus vieux. De plus, le site offre maintenant des problèmes supplémentaires grâce aux amuse-gueule de 151 à 175. À vous de vous creuser les méninges!

Voici une petite application web très simple, mais très efficace pour faire découvrir les polyèdres à vos élèves : la ronde des polyèdres. Le polyèdre est une forme géométrique en 3D ayant des faces planes qui se rencontrent le long d’arêtes droites Que ce soit le tétraèdre, l’hexaèdre ou le cube, l’octaèdre, le dodécaèdre et l’icosaèdre, vous pourrez les voir en 3D. De plus, il est possible de leur donner une petite « poussée » afin de les voir tourner plus rapidement ou plus lentement. Si vous voulez plus de renseignements sur les polyèdres, je vous recommande aussi l’article sur les polyèdres dans l’encyclopédie Wikipédia.

Ce site éducatif produit par France 5 est un outil de grande qualité pour présenter le concept de l’Union européenne aux enfants de 7 ans et plus. Le site est divisé en trois parties principales : Construisons l’Europe, Découvrons les rouages de l’Europe et Voyageons en Europe. Chaque partie inclut une section pour les enfants de 7 à 11 ans et une section pour les élèves de 12 ans et plus. Le site est très imagé est il est facile au niveau de la navigation. De petites vidéos provenant de médias comme Euronews sont aussi disponibles en format Real Video.

Le tout se fait sous forme de jeux. Par exemple, l’élève apprend dans quel ordre les pays sont entrés dans l’Union européenne en utilisant une ligne du temps interactive. L’élève apprend aussi quelles sont les institutions de l’UE, où elles sont situées et quelles sont leurs fonctions. Il en apprend sur les gens qui ont des rôles importants, sur les politiques européennes et la loi européenne, sur la monnaie de l’Europe et sur le parcours que doit suivre un pays afin d’être reconnu comme membre de l’UE. Le tout est accompagné d’un lexique et d’un espace pour l’enseignante ou l’enseignant. Dans le module pour les enseignantes et enseignants, on fournit des pistes d’utilisation pédagogique des modules interactifs, une sélection de liens Internet, des références bibliographiques et des ressources audiovisuelles.

Si vous enseignez l’histoire dans une école francophone de l’Ontario ou si vous enseignez dans une école francophone n’importe où dans le monde et que vous voulez initier vos élèves à l’histoire des francophones de l’Ontario, ces capsules sont tout indiquées.

C’est sur le site des ambassadeurs et ambassadrices du drapeau franco-ontarien que vous retrouverez une trentaine de capsules historiques audio en format mp3. Elles couvrent des sujets comme les voyageurs et la traite des fourrures, le règlement 17, les jumelles Dionne, les Soeurs Grises de la Croix, SOS Monfort, Étienne Brûlé, Le journal le Droit, Jeanne Lajoie, la fondation de l’ACFO, la FESFO, la fromagerie St-Albert, Hawkesbury Mills, le Collège d’Alfred et bien d’autres. À vous de les découvrir!