« Pour la science » est un magazine d’actualités scientifiques publié en France. Pourlascience.fr est le portail qui accompagne le magazine. Ce portail contient plusieurs articles scientifiques dans tous les domaines scientifiques, que ce soit les mathématiques, la physique, l’espace, la Terre, la biologie, la santé la technologie et les neurosciences. Même les sciences sociales comme l’histoire et l’archéologie y sont incluses. On invite aussi les visiteurs à réagir aux articles en laissant des commentaires. Les articles les plus lus font partie du palmarès. C’est donc un excellent site pour encourager vos élèves à rester à l’affût des nouvelles découvertes scientifiques et technologiques.

Les @teliers ciel et espace s’adressent aux établissement scolaires, culturels ou de loisirs et à tous ceux qui souhaitent animer une activité d’initiation ou de découverte avec les jeunes (de 3 à 17 ans) ou qui souhaitent simplement découvrir l’astronomie de manière autonome et ludique.

Sont donc disponibles en libre téléchargement, plus de 300 fiches pédagogiques, déclinées en verbes d’action : observer, modéliser, jouer, raconter, expérimenter, réaliser, découvrir, pour faciliter leurs recherches : contes et légendes, conseils, fiches techniques, expériences, histoire des sciences, etc. Avec en plus tous les mois, une aide à la lecture de cette base de ressources, inédite sur Internet, dans un dossier regroupant par exemple les éphémérides du mois, des propositions de parcours pédagogiques, des zooms sur l’actualité ou sur un astronome en particulier. Le site  possède aussi un forum permettant d’échanger et de discuter autour du contenu, de la pédagogie, de la méthodologie ou toute autre question  que vous vous posez. Ils sont disponibles gratuitement sur inscription.

Créé à l’occasion de l’Année mondiale de l’astronomie 2009 par l’AFA, en partenariat avec le CEA, le Cnes le CNRS, l’Insu, l’In2p3 et le magazine Ciel et Espace, « La Porte aux étoiles » a pour ambition de devenir le site de référence concernant les évènements liés aux sciences de l’Univers ainsi que le centre de ressources naturel pour toute personne désirant savoir où trouver de l’information sur ce thème. Ce portail vous propose ainsi une sélection, par type de public (jeunes, enseignants, observateurs, grand public), des meilleures ressources francophones sur l’astronomie : ressources  pédagogiques, sites pour comprendre, adresses, actualités, etc.

Si vos élèves sont des passionnés d’astronomie, un nouveau service offert par la NASA sera certainement le bienvenue dans votre salle de classe : une caméra en direct de la station spatiale internationale. La caméra diffuse les images de la Terre telle que vue de la station en direct, cependant, elle ne fonctionne pas 24 heures sur 24. La caméra diffuse seulement lorsque les astronautes dorment et ne travaillent pas. (Source de la photo : NASA)

« L’étoile des enfants », c’est un site où les enfants qui se posent des questions au sujet des étoiles, du système solaire, des planètes, des météorites ou de tout autre objet céleste, peuvent obtenir une réponse à ces questions. Dans la section « pose-nous ta question » l’élève peut envoyer la question qu’elle ou il se pose. Ensuite, l’élève peut visiter la section « questions-réponses du mois » ou « les tiroirs aux questions » afin de lire les réponses des différentes questions envoyées au site. Le site est géré par Marc Brodard de la Suisse, mais des passionnés d’astronomie de la Suisse, de la France, de la Nouvelle-Calédonie, de la Belgique et du Québec répondent aux questions. Ces intervenants ont toutes sortes de professions, que ce soit des enseignants, des mathématiciens, des médecins, des astronomes amateurs, des informaticiens ou autres… mais ce qui les rassemble, c’est leur passion pour l’astronomie.

Voici quelques questions présentement sur le site: Pourquoi les heures de lever sont-elles différentes chaque jour? Peut-on voir Vénus à l’oeil nu? Existe-t-il des saisons sur Jupiter? Quelle est la profondeur d’un cratère? Est-il vrai que le noyau d’une planète peut rétrécir et provoquer sa destruction? Si vous vous posez les mêmes questions, allez visiter le site afin d’obtenir une réponse!

La conquête cosmique est un site faisant partie des musées virtuels du Canada. C’est un projet réalisé par plusieurs musées et organismes australiens de même que le Musée du Manitoba et le Conseil national de recherche du Canada. Lorsque l’élève procède à la visite, l’interface prend la forme d’un vaisseau spatial que l’élève doit conduire.

En naviguant les différentes parties du site, l’élève en apprendra au sujet de nos origines cosmiques, de la navigation à l’aide d’instruments comme le sextant, la mesure du temps, le calendrier céleste et du ciel en tant que source d’inspiration. Il pourra aussi lire au sujet des légendes célestes et découvrir comment l’astronomie a évolué pour être ce qu’elle est de nos jours. Dans le hangar céleste, l’élève peut jouer à des jeux et répondre à des questionnaires au sujet des trous noirs, du système solaire, sur les façons d’observer le Soleil en toute sécurité et le lien entre les cultures autochtones et l’astronomie. L’élève peut aussi découvrir notre place dans l’espace en explorant notre système solaire, les étoiles, les galaxies et l’univers. Finalement, l’élève peut découvrir comment on observe l’univers à l’aide d’un télescope, à l’aide de radiotélescope et de photographies ou à l’aide de modèles comme un planétarium. Ce qui rend ce site différent des autres sites au sujet de l’astronomie, c’est surtout son interface (avec le vaisseau spatial) et le lien avec la culture, surtout celle des autochtones.

La fédération des astronomes amateurs du Québec présente le groupe Astro et CCD. Ce groupe a comme objectif pédagogique de stimuler le développement de l’astronomie chez ses membres, et indirectement dans la population en général, en favorisant la production d’observations et de travaux de qualité et en les rendant accessibles au plus grand nombre. Chaque astronome amateur qui est inscrit au site obtient donc un répertoire FTP où elle ou il peut y déposer des photographies prises avec un télescope. Ces photos peuvent ensuite être visionnées par les visiteurs du site Web. Si vous avez besoin de montrer des photographies de planètes, d’étoiles, d’astéroïdes, de supernovas, de comètes ou d’occultations, ce site sera une ressource précieuse. N’oubliez pas par contre d’indiquer la source des images lorsque vous les présentez à vos élèves.

Si vous enseignez l’astronomie dans vos cours de sciences, que ce soit vers la fin de l’élémentaire ou au début du secondaire, ce site, astronomes.com est tout à fait approprié. Il s’agit d’une belle collection de textes de référence et de photographies. Il s’agit d’une introduction à l’astronomie accompagnée de cartes du ciel et d’actualités. On y traite du développement de l’astronomie, du système solaire interne et externe, du Soleil et des étoiles, du milieu interstellaire et la Galaxie, des galaxies, de l’Univers, du Big Bang de même que les planètes et la vie. L’aspect graphique du site est bien fait et l’information semble pertinente. La lecture peut être un peu ardue pour les enfants plus jeunes.

L’animation Flash que je vous présente aujourd’hui est un outil idéal si vous enseignez les phases de la Lune à vos élèves. Cette animation est présentée par le Musée des civilisations.

En arrivant sur le site, l’élève est invité à déplacer le garçon avec ses jumelles pour le déposer sur la Terre. L’élève peut alors visualiser l’apparence de la Lune en tant qu’observateur ou observatrice terrestre. L’élève est ensuite invité à déplacer la Lune autour de la Terre à différents endroits pour passer d’une lune gibbeuse, au dernier quartier, au dernier croissant, à la nouvelle lune, au premier croissant, au premier quartier, à la lune gibbeuse pour enfin arriver à la pleine lune. L’élève peut visualiser quel côté de la Lune est éclairé à chaque étape et en bas à droite, il y a une photo qui montre la Lune telle qu’on la voit lorsqu’on regarde dans le ciel. L’animation est très réussie et les effets sonores contribuent à la rendre plus stimulante. Cependant, après que les élèves ont mis l’observateur sur la Terre, ils peuvent avoir de la difficulté à déplacer la Lune. Il faut leur rappeler qu’on ne fait pas un glisser-déplacer. Il suffit de cliquer sur la Lune et ensuite déplacer la souris (sans enfoncer le bouton).

Le logiciel « Shadows » est une ressource gratuite très utile pour la fabrication des cadrans solaires en classe et qui par surcroît est disponible en français. En entrant quelques renseignements comme la latitude et la longitude de la ville et le fuseau horaire où sera utilisé le cadran solaire, le logiciel fait quelques calculs et produit un gabarit. Certaines villes importantes sont déjà entrées dans le logiciel. Le tout peut ensuite être imprimé et sert ensuite de gabarit pour la fabrication du cadran solaire. Même si la version imprimée est peu attrayante, elle a tout de même le mérite de servir de base qui peut ensuite être embellie et décorée par l’élève.

Parmi les points positifs du logiciel, on note la rapidité du logiciel et la possibilité de choisir la précision de l’heure indiquée. Parmi les points plus négatifs, notons que le logiciel fonctionne seulement dans un environnement Windows (95 à vista) et non dans un environnement Mac ou Linux. De plus, le logiciel peut inclure trop de paramètres, ce qui rend l’utilisation difficile pour les élèves à l’élémentaire. C’est pourquoi il est important de bien guider les élèves lors de son utilisation.