Je suis certain que la majorité d’entre vous sera séduite par cette belle application gratuite : Screencastle. Jusqu’à ce jour, il fallait faire l’acquisition d’une application coûteuse comme SnapZ ou iShowU HD pour faire une capture vidéo de l’écran dans le but de préparer un tutoriel pour nos élèves. Il n’est maintenant plus nécessaire de faire cet achat grâce à ce petit trésor de site. Screencastle vous permet de faire un tutoriel vidéo directement à partir de leur site Web. Lorsque vous entrez sur le site et vous cliquerez sur le bouton d’enregistrement, une petite application Java sera téléchargée et sera accessible à partir de votre fureteur. Vous sélectionnez la portion de votre écran à capturer et le tour est joué. Lorsque vous avez terminé la capture, vous obtiendrez le code pour l’imbriquer (embed) à votre propre site Web. Il n’est même pas nécessaire de téléverser le fichier sur le serveur de Screencastle : il y sera déjà. C’est Fabien du « blogue du prof geek » qui m’a fait découvert cette merveilleuse ressource. Sur son blogue, il y a même une vidéo vous montrant le processus.

Lors des derniers mois, j’ai présenté plusieurs sites Web qui permettaient de partager des vidéos un peu à la manière de YouTube, mais qui se concentraient essentiellement sur des vidéos éducatives à utiliser en salle de classe. On dirait que YouTube a décidé d’avoir son propre service de vidéos éducatives provenant des collèges et des universités : YouTube Edu. La plupart des vidéos sont produites de manière professionnelle par les collèges et les universités et certaines sont des promotions pour les programmes de ces institutions. Plusieurs de ces vidéos pourraient être utilisées par les élèves des écoles secondaires afin d’explorer les carrières et les options pour les institutions postsecondaires. La plupart des vidéos sont en anglais, cependant, l’Université de Montréal a son propre canal sur YouTube Edu présentant des vidéos en français.

Si vous utilisez YouTube afin de chercher des vidéos qui pourraient avoir une valeur pédagogique pour vos classes, vous aimerez le site EduTube. Il s’agit en fait d’un YouTube, sans les vidéos de petits chats mignons ou les acrobaties de jeunes ados. Les vidéos ne sont pas hébergées sur les serveurs de EduTube, mais ils sont bien catégorisés et filtrés sur ce site. Les vidéos originales sont en fait sur des sites de partage de vidéos comme YouTube. C’est un excellent moyen de trouver des ressources pédagogiques, mais aussi un bon moyen de permettre à vos élèves de chercher des vidéos, tout en s’assurant qu’ils n’auront accès qu’à des vidéos ayant une certaine valeur pédagogique. Il est aussi possible de contribuer au site en proposant des vidéos sur ce site ou des liens vers des vidéos pédagogiques. L’interface est disponible en français, mais la plupart des vidéos sont en anglais.

Voici un petit bijou totalement gratuit : un dictionnaire visuel bilingue. Évidemment, ce dictionnaire visuel n’est pas aussi complet que celui qu’on peut acheter auprès de la compagnie Druide informatique. Cependant, pour un outil gratuit accessible à partir de n’importe quel ordinateur sur Internet, il est très efficace. Il est possible de naviguer dans le dictionnaire par thème ou de faire une recherche par mot-clé.

Les illustrations sont attrayantes et les mots sont définis au bas de l’image. À l’aide du bouton « langue », il est possible d’alterner entre le français et l’anglais pour une même image permettant ainsi d’obtenir une traduction rapidement. Le dictionnaire couvre des sujets très variés tels que la biologie végétale, la biologie animale, le corps humain, la musique, les transports et les vêtements. C’est donc un outil très intéressant pour les enseignantes et enseignants de biologie.

Aujourd’hui, je vous présente cinq ressources que je connais bien, parce que j’ai eu la chance de contribuer à leur rédaction. Il s’agit de cinq capsules scientifiques animées en Flash qui permettent de voir des concepts scientifiques de manière amusante avec les élèves d’environ 12 ans. Ces cinq capsules sont produites par SAMFO, un organisme chargé de produire des activités d’apprentissage médiatisées pour les écoles francophones de l’Ontario. On peut accéder à ces capsules à partir de n’importe quel fureteur Internet pourvu que le plugiciel Flash soit installé. Chacun des capsules a une durée d’environ 45 minutes. Il y a une introduction, une présentation de la « grande idée », un questionnaire pour vérifier les connaissances antérieures, le contenu comme tel avec les nouvelles connaissances, un questionnaire pour vérifier les nouvelles connaissances et une activitée expérimentale sous forme de modelage.

Les capsules sont animées par les animateurs Olivier et Daphnée, une fille et un garçon ayant pratiquement le même âge que les élèves. Les animateurs ont chacun leur personnalité et tentent de présenter les concepts avec un brin d’humour. À cela, s’ajoutent quelques personnes, comme Kaz, le lutteur de sumo qu’on voit sur l’Image ci-contre. Les animateurs passent la plupart du temps dans le studio de télévision (comme s’ils étaient des animateurs à la télé) ou à la cuisine (pour y faire des expériences).

Certaines activités interactives encouragent la participation de l’élève. Par exemple, dans la photographie ci-contre, l’élève est invité à découvrir le rôle des micro-organismes dans plusieurs aliments qui se trouvent dans son réfrigérateur. Malgré le fait que les capsules scientifiques sont rédigées de manière à couvrir le curriculum de l’Ontario, plusieurs des concepts pourront être applicables dans les autres provinces et pays. Les cinq capsules présentement disponibles sont :

• Un univers de particules (découverte de la théorie particulaire)
• Les particules en action (découverte de la chaleur)
• Les forces en action (découverte de la stabilité des structures)
• La revanche des micro-organismes (découverte de l’importance des micro-organismes dans la chaine alimentaire)
• L’école du roc (découverte de la formation des roches dans l’écorce terrestre)

Vous avez des élèves qui adorent parler et se faire entendre? La radio scolaire est certainement un média très approprié afin de développer ce genre d’habiletés. Par le biais d’émissions de radio produites en différé ou en direct, les élèves peuvent présenter de l’information, des entrevues, de l’humour, de la musique, de la publicité et même des sports. C’est le temps de permettre aux élèves de nous parler de leurs passions. Même l’élève qui a de la difficulté à l’écrit pourra habituellement produire une émission de qualité. De plus, la radio, c’est une façon de mettre de la vie et de l’esprit à l’école.

Le document « La radio à l’école » produit par la FESFO contient tous les renseignements pour démarrer ustationtio radiophonique en milieu scolaire. On y explique les rôles des différents élèves qui s’impliquent dans le projet de radio. On fournit un gabarit de feuille de route servant de grille de programmation. On donne des suggestions d’interventions que les élèves peuvent faire à la radio. On explique aussi comment bâtir une émission cohérente. Ce document est très complet pour aider les élèves et les enseignantes et enseignants à bâtir des émissions de radio. Cependant, il manque un peu de détails au niveau des suggestions d’équipement à utiliser.

Aujourd’hui, je vous présente une ressource produite par l’office national du film (l’ONF). Il s’agit des ateliers « Touche-à-tout » dans lesquels les élèves peuvent découvrir les magies du cinéma. L’aspect visuel du site est intéressant et la vitesse de téléchargement est très lente. De plus, pour les vidéos, le site utiliser la technologie Real Player au lieu des formats les plus populaires comme Windows Media Player ou Apple QuickTime.

Une des activités les plus intéressantes sur le site est l’animation avec la pâte à modeler. J’ai moi-même fait cette activité en classe avec mes élèves dans le cadre du cours d’histoire et ce fut un succès. Le matériel nécessaire est assez simple : de la pâte à modeler, une caméra numérique et un logiciel de montage vidéo (Windows Movie Maker vient avec Windows XP et iMovie vient avec tous les Mac). Il suffit de faire un décor et des personnages en pâte à modeler. Ensuite, on prend une photo (chaque demi-seconde par exemple) et de déplacer un petit peu les personnages entre chaque photo. Ensuite, on place les photos dans le logiciel de montage, on ajoute la voix, la musique et les effets sonores et le tour est joué. Les élèves adorent. Malheureusement, le site fournit très peu de renseignements sur la manière de s’y prendre, mais ne vous inquiétez pas, c’est assez facile! Le site fournit par contre des vidéos montrant des exemples de projets.

Le site inclut aussi une section sur le scénarimage (un scénario dessiné qui permet de bien planifier le tournage d’un film) et une section intitulée « cinémagine » qui permet à l’élève de développer son style personnel pour imaginer des personnages.

La plupart des ressources présentées dans ce blogue soit produites par des enseignantes ou enseignants ou par des expertes ou experts. De plus, je tente de vous trouver des ressources qui sont gratuites à 100 %. Aujourd’hui, je fais un peu exception à la règle en vous présentant cette ressource, mais je suis certain que vous saurez accepter la qualité du produit. La ressource pédagogique est produite par un groupe de jeunes entrepreneurs, des élèves de 6e année de Maniwaki sous la supervision de leur enseignant. De plus, le DVD se vend seulement 5 $. C’est donc un moyen peu coûteux et très intéressant de favoriser l’apprentissage de la grammaire chez vos élèves.

Dans ce DVD, les homophones sont présentés premièrement sous forme d’une narration avec un support textuel animé à l’écran. En plus de la règle, de la signification et du « truc » présenté pour chaque version de l’homophone, on présente aussi plusieurs exemples mis en contexte. D’ailleurs, une leçon gratuite est offerte comme démo en format QuickTime afin de donner une meilleure idée à l’acheter du contenu qui se retrouvera sur le DVD. Cette leçon porte sur les homophones « peu », « peux » et « peut ».

Il est important de noter que ce sont les élèves de la 6e année qui font la narration et qui ont rédigé les scénarios. L’enseignant, monsieur Jacques-Yves Gauthier, a tout simplement fait le montage à l’ordinateur. La dernière partie de chaque leçon présente des élèves en train de faire une saynète. Leurs paroles incluent les homophones qui viennent d’être appris. Chaque fois qu’ils prononcent un homophone, celui-ci apparaît à l’écran en version écrite. L’élève peut alors mieux réaliser la signification de chaque version de l’homophone. Pour acheter un exemplaire de ce DVD, il suffit de communiquer avec monsieur Jacques-Yves Gauthier au 819 449-1291 ou de visiter sa page Web des jeunes entrepreneurs.

Ce site Web a été recommandé par Charles, un lecteur de ce blogue. EduMedia Share est un genre de « Youtube » qui s’adresse spécifiquement aux enseignantes et enseignants de sciences. N’importe quel enseignant peut s’inscrire et télécharger des vidéos et autres fichiers multimédias reliés aux sciences. Le système reconnaît plusieurs types de fichiers incluant les gif, jpeg et png pour les images, avi, mpg, mov et wmv pour les vidéos et flash pour les animations.

Si vous avez déjà des fichiers multimédias que vous avez préparés pour votre salle de classe, pourquoi ne pas les partager avec le reste du monde! Le site inclut déjà des fichiers dans les domaines de la physique (incluant la mécanique et l’optique) et en biologie. Il manque cependant des fichiers dans les autres domaines scientifiques. Si vous enseignez les propriétés de la lumière, le site contient déjà une tonne de fichiers à ce sujet.

De plus, n’importe qui peut accéder gratuitement aux fichiers qui se trouvent sur le site Web pour présenter dans leur salle de classe. À mesure que la base de données s’enrichit, le site deviendra probablement un incontournable afin de présenter du contenu multimédia scientifique aux élèves. Certaines expériences ne peuvent pas être présentées dans les laboratoires des écoles élémentaires et secondaires. Dans ce cas, une vidéo peut être un substitut raisonnable. La fonction de recherche est basée sur des libellés, ce qui peut la rendre plus difficile pour les gens qui sont habitués à chercher à partir d’un répertoire. Une petite note pour les utilisateurs du Mac : le site fonctionne mieux avec Firefox et Camino. Il est difficile de l’utiliser avec Safari.