« Ressources pour les profs » est fier d’annoncer le lancement du Cybergéomètre démasqué. Il s’agit d’un outil composé de plusieurs vidéos expliquant comment on peut utiliser le Cybergéomètre, un logiciel de géométrie dynamique, afin de développer le sens de la construction géométrique chez l’élève.

Écovoyageurs est une ressource pédagogique qui s’adresse aux élèves et aux enseignants qui désirent réduire leur impact sur la Terre tout en faisant un écovoyage. On y explique ce que c’est l’empreinte écologique et on invite l’élève à la calculer en utilisant un outil sous forme de sondage. Le sondage inclut des questions claires et faciles qui permettent à l’élève de remettre en question ses actions au quotidien. On présente les différentes facettes de l’empreinte écologique incluant l’énergie, l’alimentation, les déchets et le transport. L’élève peut ensuite évaluer les impacts de ses choix sur le plan personnel et à l’échelle planétaire. Dans la section « Venir en aide », on invite l’élève à passer à l’action et à apporter des changements à son mode de vie afin de réduire son empreinte écologique. La section pour l’enseignante ou l’enseignant inclut de beaux guides à télécharger en format PDF. Ces guides incluent des questionnaires, des textes et des fiches d’activité. Vraiment, ce site est un petit bijou pour les enseignantes et enseignants de l’élémentaire qui mettent l’accent sur l’environnement dans leur salle de classe. Il y a une version junior et une version intermédiaire de ce site afin de répondre aux besoins d’élèves de différents groupes d’âge.

OPHEA est l’organisme voué à l’enseignement de l’éducation physique et de la santé en Ontario (Ontario Physical and Health Education Association). Dans le cadre du nouveau programme d’activité physique quotidienne mis en place par le gouvernement de l’Ontario, les élèves doivent faire un minimum de 20 minutes d’activité physique de moyenne à haute intensité chaque jour. L’Ophea a préparé une liste de 50 activités physiques qui peuvent être incluses dans la routine d’activité physique à votre école. Il s’agit des mouvements de base qui peuvent être combinés et répétés pour obtenir un programme complet. Chaque exercice est bien démontré grâce à une vidéo. Le document est aussi disponible en format PowerPoint, en format SmartBoard et en format PDF.

Le site « Ressources pour les profs » est fier de vous annoncer que nous avons maintenant commencé la production de lignes du temps en 3D. Ces lignes du temps présentent des événements historiques dans une interface attrayante avec une ligne en 3D et des petites « portes » qui s’ouvrent pour présenter chaque événement. Si vous enseignez l’histoire, la technologie ou les sciences, cette nouvelle ressource saura certainement plaire à vos élèves lorsque vient le temps de présenter les dates importantes et les événements clés d’un concept. Les lignes seront disponibles en anglais, français, portugais, espagnol et russe et incluront une version vidéo, une version en PDF, des feuilles d’activités reproductibles et un corrigé. En tout, c’est une cinquantaine de lignes du temps qui seront produites sur des sujets aussi variés que la révolution américaine, l’histoire de l’électricité, la constitution canadienne, la Deuxième Guerre mondiale, l’histoire des télécommunications et l’histoire de l’informatique. Vous pouvez déjà avoir un aperçu de quelques-unes de ces lignes du temps sur la version anglaise de « Ressources pour les profs » (il y a déjà une ligne du temps en français sur l’histoire de l’électricité). Vous pouvez aussi nous suivre sur Facebook ou Twitter afin d’être informé lorsque de nouvelles lignes du temps sont ajoutées.

En tant qu’enseignante ou enseignant, il est essentiel de bien comprendre la différence entre l’asthme, les allergies et l’anaphylaxie afin de mieux comprendre l’aide que l’on peut apporter aux élèves qui seraient victime d’une crise en classe, au gymnase ou à l’école. L’OPHEA (Ontario Physical and Health Education Association) a préparé une belle affiche en français qui présente la définition, les causes, les symptômes et le traitement de chacune de ces trois conditions. On y présente aussi de l’information sur les actions à prendre lors d’une crise de même que sur les moyens de réduire les risques de crise chez les élèves. C’est donc une affiche à imprimer et à garder à portée de la main à l’école.

La Fondation Paul Guérin-Lajoie, célèbre pour sa fameuse dictée PGL offre sur son site Web une activité de dictée en ligne. Cette ressource pour les enseignantes, enseignants et élèves permet d’écouter une dictée en ligne, avec ou sans répétition et de l’écrire directement dans une boîte de texte sur le site Web. L’élève peut contrôler la lecture de la dictée en appuyant sur « écouter », « arrêter » et « pause ». Elle ou il peut aussi utiliser la barre de défilement pour avancer ou retourner en arrière. Cette façon de faire est idéale dans un contexte de différenciation pédagogique étant donné que chaque élève peut faire la dictée à son propre rythme, ce qui n’est pas toujours facile lorsque l’enseignante ou l’enseignant en fait la lecture pour l’ensemble de la classe.

Lorsque l’élève a terminé de rédiger la dictée, elle ou il peut ensuite procéder à la correction automatisée. Le site Web affiche ensuite le texte original de l’élève de même que le texte corrigé avec les fautes soulignées et inscrites en rouge. Lors de mon essai, le système de correction n’a pas fonctionné à 100 % surtout en ce qui a trait à l’utilisation de l’apostrophe. En effet, l’apostrophe utilisée dans le jeu de caractères de mon fureteur n’était pas le même que celui dans la banque de données où se trouve la dictée. De plus, le système d’opération Mac OS X faisait la correction lors de la frappe pendant que je rédigeais mon texte, corrigeant plusieurs des erreurs d’orthographe. Dans un contexte scolaire d’évaluation, on voudrait peut-être désactiver la fonction de correction lors de la frappe du système d’opération.

Le site offre plusieurs dictées pour chaque niveau de la première à la huitième année. Une belle ressource pédagogique pour les enseignantes et enseignants de français.

Si vous voulez intégrer les actualités dans votre classe d’histoire, de géographie, ou d’études sociales, le site Web de TV5 monde offre une fiche pédagogique pour les élèves et un guide pour les enseignantes et enseignants qui veulent présenter la différence de destin entre deux pays voisins. En effet, Haïti et la République dominicaine se partagent la même île des Antilles, mais les deux états connaissent des réalités politiques et économiques bien différentes. Les fiches pédagogiques font appel à un reportage présenté par TV5 Monde afin d’amener l’élève à se questionner sur le destin de ces deux pays. L’élève comprendra alors beaucoup mieux les impacts des récents séismes qui ont affecté cette région du monde.

Le site Web des webcams touristiques du monde entier est bâti à partir des cartes géographiques de Google et permet à l’élève de voyager partout dans le monde à peu de frais. Plusieurs webcams sont installées partout dans le monde et sont pointées vers des lieux touristiques, historiques et géographiques intéressants. La navigation sur le site se fait de la même façon que sur le site de cartes géographiques en ligne de Google. On peut se déplacer à l’aide de la souris, changer l’échelle de la carte avec la barre de défilement ou la molette de la souris et aussi faire une recherche d’un endroit par une boîte de texte. On voit alors apparaître des icônes représentant chacun une webcam.

L’élève peut découvrir de nouveaux endroits, observer les conditions météorologiques, être témoin de catastrophes naturelles (ou humaines), compiler des constantes de population, observer l’achalandage d’une route à divers moments de la journée, etc. Tout ça est maintenant possible sans avoir à se déplacer. Il y a même des webcams à des endroits très difficiles à atteindre par la population comme le Groenland et l’Antarctique. Il est même possible d’ajouter une webcam à la base de données. L’ajout d’une webcam pourrait être un beau projet de classe.

« La minute de la connaissance – Ça m’intéresse » c’est un excellent site Web, produit par le Groupe Prisma Presse, pour les élèves curieux qui se posent continuellement des questions dans le domaine de l’histoire, de la science, de la vie quotidienne, de la nature ou de la culture. Il s’agit d’un ensemble de vidéos d’environ 2 minutes, chacune répondant à une question. Parmi les questions, les sujets sont très variés : Comment fabrique-t-on de la vanille? Comment ça marche la 3D? Comment fabrique-t-on un vaccin H1N1? Les vampires existent-ils vraiment? Comment la Terre fabrique-t-elle nos diamants? Qu’est-ce qui fait craquer nos doigts ? Pourquoi la vie des flamants roses est-elle un enfer? Plusieurs vidéos font aussi référence à des événements de l’actualité, surtout de l’actualité européenne étant donné que le site est produit en France. Les vidéos sont diffusées en Flash et quelques-unes sont hébergées sur YouTube.

Saviez-vous que Larousse offre ses dictionnaires en ligne gratuitement? Évidemment, de la publicité vous sera présentée avec les définitions, mais c’est une excellente option si votre école n’a pas les moyens d’acheter des dictionnaires pour chacun de vos élèves, surtout si vous travaillez dans une classe où il y a un ordinateur ou un appareil mobile par élève. C’est aussi une excellente solution pour vos élèves qui n’ont pas de dictionnaire à la maison. Le site est bien simple : une boîte de texte permet à l’élève de faire une recherche d’un mot. Ensuite, les définitions sont présentées avec les expressions, les mots composés, les synonymes, les homonymes et les flexions. Il y a aussi une section sur les difficultés et les citations. L’élève a aussi accès à des dictionnaires Larousse de traduction, incluant l’anglais, l’allemand, l’espagnol et l’italien.

« Récolte rapide » est une petite activité de simulation en Flash fournie par le gouvernement du Canada dans son portail scientifique sciences.gc.ca. L’objectif de l’activité est de faire croître du blé le plus rapidement possible. L’élève peut jouer à trois niveaux de difficulté et il est aussi possible de jouer à deux. À la fin de l’activité, l’élève obtient un des titres suivants en fonction de son score obtenu dans le jeu : sarcleur, jardinier, pouce vert, apprenti ou fermier. Pour réussir, l’élève devra trouver l’équilibre entre la quantité de soleil, de pluie et d’éléments nutritifs pour chaque plante. Elle ou il devra surveiller les indicateurs sur l’écran afin de récolter le plus grand nombre de plantes possible.

Cette petite animation sur les principaux gaz à effet de serre, présentée par la Cité des sciences, offre peu d’interactivité. Par contre, elle permet de bien visualiser la répartition des quatre principaux gaz à effet de serre liés à l’activité humaine. L’élève peut aussi découvrir les sources de ces gaz à effet de serre, incluant les gaz frigorigènes, les déchets, l’agriculture, les bâtiments, les industries, le transport et la production d’énergie.

« J’arrête », c’est le site pour s’aider à se libérer du tabac. Ce site est publié par le conseil québécois sur le tabac et la santé et le ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec. Le site s’adresse aux fumeurs qui veulent cesser d’utiliser le tabac. On y retrouve une version pour les ados et une version pour les adultes. L’élève entre au départ son profil de « fumeur » et obtient ensuite une méthode en cinq étapes pour y arriver. Le site est présenté dans un langage propre aux ados et inclut des trucs, un salon de clavardage et un forum de discussion afin d’obtenir du soutien. Grâce aux documents informatifs, l’élève comprend mieux de la dépendance psychologique et de la dépendance physique de même que du rôle de la nicotine. En s’inscrivant au site, l’élève développe sa feuille de route.

« i-diététique » est un site qui porte sur la nutrition. Il est géré par Alexandre Glouchkoff, qui est diététicien et nutritionniste. Ce site ne s’adresse pas particulièrement à des élèves, mais plutôt au grand public. L’absence d’images et d’éléments visuels le rend moins attrayant pour des élèves de l’élémentaire ou du secondaire. Par contre, il contient une foule de renseignements utiles pour des élèves du secondaire qui font de la recherche dans le domaine de la nutrition ou de la santé. On y traite par exemple de besoins caloriques, de poids santé, d’allergies et d’intoxication, de maladies et de prévention, de nutrition et de physiologie, de valeur nutritive des aliments et de composition des aliments. Il y a aussi une liste d’aliments avec un des trois avertissements suivants :  à consommer très rarement en petite quantité, à consommer quelques fois avec modération ou à consommer régulièrement à volonté. Attention, étant donné que le site est gratuit et financé essentiellement par de la publicité, il y en a beaucoup sur chaque page.

Le site Web du magazine « Canadian Geographic » et le Conseil canadien de l’enseignement de la géographie offrent une collection d’excellents plans de leçons sur son site Web destinés aux enseignants de l’élémentaire et du secondaire. Les plans de leçons sont accessibles en français et en anglais. Ils sont présentés sous trois formats (PDF, HTML ou Microsoft Word) et ils peuvent être téléchargés sur l’ordinateur. On peut chercher parmi la banque de données des plans de leçons selon le niveau pédagogique (primaire, intermédiaire ou secondaire), selon la province ou le territoire (les plans sont liés aux attentes des curriculums des différentes provinces et différents territoires) et selon le thème. Les thèmes sont très variés et incluent entre autres la foresterie, la pêche, l’énergie éolienne, les communications, les richesses de l’eau, la traite des fourrures, la température, les montagnes, les reliefs du Canada, les lacs et les rivières. Chaque leçon fait aussi des liens avec l’Atlas canadien en ligne (ACEL). En plus d’inclure toutes les étapes de la leçon, chaque plan inclut aussi des activités d’enrichissement et parfois des fiches pour l’élève. C’est une ressource formidable pour toutes les enseignantes et tous les enseignants de géographie canadienne.